世界國民教育經驗--國民教育的起源

國民教育在外國一般稱為公民教育，中文大學教育行政與政策學系副教授謝均才表示「國民教育」一詞有歧義。「國民教育」在外國泛指「為國民提供的義務教育」，例如普及教育，強迫教育，免費教育等; 在香港和新加坡，則代表「國民身份教育」。大部分地方採用「公民教育」一詞多於「國民教育」，公民教育一般包含國民身份教育。

公民的概念源自古希臘，當時公民屬可參與政治的特權階級。於柏拉圖的理想國裡，不同層次的公民，應接受不同的公民教育，培養出各種品質。例如統治者要訓練智慧，軍人要學習勇敢，而商人和農夫則要學懂節制。古希臘的公民教育以城邦為本，希望教導公民愛國之餘，還要各施其職，安份守己。

在第一次世界大戰前，帝國主義興起，各國爭雄稱霸，公民教育除了包括道德訓練，還變得更著重民族主義及愛國精神，旨在培養公民的國家意識。

二次大戰之後，部分國家意識到如此狹隘的公民教育會來很多矛盾。因此，公民教育開始淡化愛國精神，不再只談權利和義務，反而更重視普世價值，例如 平等，自由，正義，旨在培養學生成為世界公民。

一個好公民，會懂得尊重族裔文化，不但了解國家運作，更會擁抱普世價值，下星期，香港國民教育為期三年的開展期正式開始，我們培養出來的公民又會具備甚麼素質？

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原文：香港電台 公共事務專頁
http://app3.rthk.hk/special/pau/feature_detail.php?aid=114