「同根同心」交流團名額三萬

(星島日報報道)國民教育風波爆發後，本學年政府資助初中及高小學生的「同根同心」內地交流計畫細節備受關注。本報昨率先披露該計畫本學年的六個交流行程，數目較往年減少逾一半。教育局亦於昨日上載有關通告，其中四條路線由香港教育工作者聯會承辦，學生可前往廣州、肇慶、開平等。當局回覆指，全年提供約三萬個師生的交流名額。

　　教育局昨向全港中小學發出通告，公布本學年「同根同心」內地交流計畫的詳情。教育局表示，每團的師生人數由八十八至二百二十人不等，全年提供約三萬個師生交流名額，當局將資助每名師生七成團費，資助額由約五百至七百八十四元不等。

通告指，本學年計畫提供六條前往廣州、惠州、連南瑤族自治縣、肇慶、開平，以及佛山和新會的交流路線，比去年的十四條路線少逾一半，當中四條由香港教育工作者聯會承辦，餘下兩條則由港京管理人才交流中心承辦；當局於通告中強調，學生須自願參加交流團，學校亦須按一比十的師生比例，安排隨團導師。

　　交流團為期兩至三日，將到訪廣州中山紀念堂、大鵬古城、支持五四運動的梁啟超故居等歷史建築，鼓勵學生認識國家的保育政策及近代歷史；學生亦會探訪鄉村小學及農村，體驗除草及翻土等簡單農務，認識少數民族的風土人情。

原文: 星島日報
http://www.singtao.com/yesterday/edu/1127go08.html

程尚達: 學界宜思考國教新方向

國民教育爭議平息後，經過一輪檢討，教育局最近在國民教育始有新一輪新政，繼決定以一元特惠租金續租大埔的國民教育中心一年，讓中心自資繼續營運後，昨日公布本學年的「同根同心」內地短期交流計畫，行程由去年十四個減至六個，務求在爭議後讓國民教育「軟著陸」。

內地交流團大減

程尚達比較過上學年與本學年的「同根同心」行程安排，被刪去的行程以介紹當代中國發展為主，包括以改革開放、規劃、經濟、水利為題的交流團，目的地包括深圳市工業展覽館、光明農場、東莞市政廣場、東深供水工程及珠三角地區企業等。較可惜的是，連參觀孫中山故居、虎門銷煙遺址等歷史之旅，與「政治洗腦」沾不上邊，卻在新學年的行程安排被撤換。

教育工作者聯會承辦其中四個交流行程，副主席鄧飛同程尚達傾開，他坦言，當局規限行程細節，例如「學習材料」須統稱為「行程」，活動計畫亦不能使用「祖國」字眼，認為做法是過於憂慮的「去政治化」。不過仔細一看，上學年行程標題均是「當代國情」、「歷史國情」、「人文國情」等，與德育及國民教育科教學範疇匹配，本學年有關字眼均被刪去，可見在當局正式擱置國教科課程指引後，更顯得當局有意把「同根同心」交流活動與國教科切割，難怪有校長友好形容是「去國教科化」。

兩地理解存差異

程尚達同校長友好傾開，他認為學校應鼓勵學生到內地實地考察，「在國教爭議落幕後，學校及家長都多了一份警惕，無論以往有否『洗腦』等政治灌輸，現在均強調學生有客觀分析及觀察，而非盲從附和，這樣更需要學校多把關。」友好近日在內地大學網站，看到一則招募大學生擔任接待「同根同心」交流活動實習生的簡章，條件列明共產黨員或預備黨員優先，更節錄了上屆實習生的感言錄，有內地大學生形容「同根同心」是「傳播愛國主義教育的組織」，故實習生擔當了「愛國思想播種者」角色，有學生更坦言本港師生對兩岸關係有錯誤理解，故須向他們「傳授知識，改變觀念」。

友好坦言，這份簡章正反映中港兩地對國民教育有不同理解，如何帶領學生認識兩地價值觀的異同，正就是國民教育何去何從的新方向。程尚達認為，「同根同心」只是起點，國民教育活動在爭議後再度出發，如何把國情持平如實的呈現給學生，正是教育界必須思考的議題。

電郵：ed.critics@singtao.com

原文: 星島日報
http://www.facebook.com/parentsconcerngroup/posts/426885887365619

國教風波後 行程減半至六個 學生內地交流團「大縮水」

(綜合報道)(星島日報報道)特區政府每年均資助高小和初中學生到內地短期交流的「同根同心」計畫，國教風波七月爆發後，政府遲遲未公布最新計畫詳情。據本報獲悉，教育局即將公布今學年的內地交流計畫詳情，但由去年十四個行程，大幅減至只有六個，當中三分二由香港教育工作者聯會承辦。

　　有學校和教團均認為，學生參加內地交流團，了解中國國情是有必要，但帶團的老師無論在出發前預備或活動後的解說，都要有充足預備，讓學生全面了解中國發展，而非偏頗的認識。

　　資助高小和初中學生到內地交流的「同根同心」計畫，一直透過公開招標委託機構承辦交流活動，於每年暑假前公布，方便中、小學在校曆中安排活動；惟七月初爆發國教風波，之後矛頭更指向內地的交流活動疑有洗腦成分，令政府遲遲未公布活動詳情。據悉，教育局最快今日向學校發通告，邀請學校報名參加，一如過往，行程由兩日至四日不等，教育局會資助團費七成，學生一般只須繳付二百至三百多元不等。

　　教育局資助團費七成
　　今學年共有六個交流行程，考察地點均在廣東省，包括廣州、惠州、肇慶、開平等地，按不同主題，參觀有特色的建築、環保設施、國家自然地貌。六個交流行程中，四個由教聯會承辦，另外兩個由港京管理人才交流中心承辦（見附表）。據了解，中標的兩個機構均符合招標條件並索價最低的投標書。

　　一直有投標「同根同心」內地交流計畫的教聯會副主席鄧飛表示，整個招標過程，早在國教風波前已完成，不少學校亦查問新學年的行程，但教育局未有明確透露何時公布。他表示，學校一般會安排聖誕或復活節進行內地交流，但現時要安排聖誕成行根本沒可能，「即使教育局今周公布報名詳情，鑑於酒店和安排行程需時，聖誕期間亦不會成團，估計最快要到明年才會開團。」

　　活動棄「回祖國」字眼
　　鄧飛透露，當局對交流行程中的細節作出規限，例如過往給予學生的「學習材料」或「小冊子」，日後只能統稱「行程」，活動計畫又不能使用「回祖國」字眼，要寫成「到中國內地」；鄧形容是「去政治化」，認為當局過於憂慮。

　　有校長和教團認同學生參加內地交流團，了解中國國情是有必要。身兼香港教育專業人員協會總幹事的立法會教育界議員葉建源說，學生參加內地交流團，全面了解中國在政治、經濟、文化的發展，對學生成長有好處；但若果在小學或初中階段，去內地參觀革命勝地，灌輸共產黨成立的歷史，他則認為不適宜。

　　校長：學生須了解中國國情
　　津貼小學議會顧問、聖公會聖雅各小學校長張勇邦亦同意學校不應因爭議而停止參與內地交流活動。「學校應以校情作出安排，不應因為曾經出現爭議而停止參與，否則便是『自我審查』，若果認為活動是洗腦，便更應該到內地去看看，了解內地的國情和民情。」張又認為，整個交流活動重點在於學生的觀察和分析，包括出發前的學習準備，和活動後老師對學生的解說。

　　東區家長聯會副主席趙明相信，學校不會因為國教風波而停止參加這些內地交流活動，但在社會關注國民教育下，家長會留意子女參加這些活動的詳情，認為學生日後參加內地交流活動會更有成效。
　　本報教育組

原文:星島日報
http://hk.news.yahoo.com/%E5%9C%8B%E6%95%99%E9%A2%A8%E6%B3%A2%E5%BE%8C-%E8%A1%8C%E7%A8%8B%E6%B8%9B%E5%8D%8A%E8%87%B3%E5%85%AD%E5%80%8B-%E5%AD%B8%E7%94%9F%E5%85%A7%E5%9C%B0%E4%BA%A4%E6%B5%81%E5%9C%98-%E5%A4%A7%E7%B8%AE%E6%B0%B4-223000020.html

教局斷資助 國教中心須交一元租

(綜合報道)　　(星島日報報道)國民教育風波焦點之一的國民教育中心，六月約滿後去向一直備受關注。教育局早前決定以一元象徵式租金，原址續租予國民教育中心一年，以免影響已預約今學年活動的一百七十所學校，但當局不再提供公帑資助，中心需要自資營運。國教中心所屬的教育工作者聯會主席黃均瑜坦言，預計中心將錄得虧損，只能「做得幾耐得幾耐」。
　　據了解，國民教育中心近月一直與當局磋商，考慮到逾一百七十所學校已預約本學年的日營課程及講座活動，中心逐提出自資形式延續活動計畫。教育局向本報證實，以一元象徵式租金，讓中心繼續使用大埔空置校舍現址一年，直到明年六月三十日為止，期間課程及活動均由中心自資舉辦。當局強調，此屬務實考慮後的特別措施，以免學校師生受到影響及失去預算。
　　至於○四年成立的國民教育中心日後如何發展，當局指要研究學校的服務需要後，計畫日後以招標形式邀請合資格機構提交建議書，但未有具體時間表。
　　根據國民教育中心本月初向公司註冊處提交的一○年度帳目，中心每年獲教育局資助四百四十九萬元，連同政制及內地事務局與民政事務局的資助，合共的公帑資助達五百六十五萬元，而中心每年的行政開支達四百三十九萬元。截至一○年八月，中心管理基金結餘為三百五十一萬元。隨着中心的服務合約於今年六月屆滿，公帑資助均告停止。
　　教聯會主席黃均瑜指，目前仍在計算中心來年所需開支，但預期即使獲續租一年，中心仍會錄得虧損，正打算公開籌款，「我們盡可能堅持，希望做得幾耐得幾耐」。國民教育中心則回覆本報指，仍會接受明年六月前學校參加日營課程及講座活動的申請，費用維持不變。
　　有小學在本月底安排小四學生參加國民教育中心日營活動，校長向本報表示，在去年已經向中心預約活動，已審視其工作坊、介紹中醫藥、歷奇活動等內容，認為多以德育為主，故決定帶領學生如期參加，未受國民教育風波影響。他指中心有一站式的國教活動與國情資料，確實便利前綫教師，但認為坊間已不乏相近教學資源，即使中心日後關閉，對學界影響有限。
　　國民教育中心的姊妹機構，青衣的國民教育服務中心因出版《中國模式－國情專題教學手冊》，觸發國民教育風波，最終當局評估服務需要決定不再續約，九月底在爭議聲中正式關閉。

原文：星島日報
http://hk.news.yahoo.com/%E6%95%99%E5%B1%80%E6%96%B7%E8%B3%87%E5%8A%A9-%E5%9C%8B%E6%95%99%E4%B8%AD%E5%BF%83%E9%A0%88%E4%BA%A4-%E5%85%83%E7%A7%9F-223000595.html

薛鳳旋搞《中國模式》爆國教風波

(綜合報道)(星島日報報道)早前的國民教育風波，源起自一本《中國模式國情專題教學手冊》的教學手冊，該手冊正是由浸會大學當代中國研究所編制的，身為所長的薛鳳旋亦被浸大工會多次要求公開交代。在浸大任講座教授的薛鳳旋，是前港區人大代表，也是香港特區籌委會成員。

　　回歸前，薛鳳旋已備受當時的新華社器重，曾任香港特區籌委會成員，又曾出任多屆港區人大代表。回歸後薛亦曾擔任多項公職，包括策略發展委員會經濟發展及與內地經濟合作委員會委員。

　　至於當代中國研究所於○八年成立，一直由薛鳳旋擔任所長，研究所由恒基兆業主席李兆基捐款一千萬元成立，稱要成為國際知名的當代中國問題研究中心，作為國內和國外研究人員的橋梁，為政府及其他機構提供政策研究、教育，及顧問諮詢等方面的服務。

　　本報記者

原文:星島日報

http://hk.news.yahoo.com/%E8%96%9B%E9%B3%B3%E6%97%8B%E6%90%9E-%E4%B8%AD%E5%9C%8B%E6%A8%A1%E5%BC%8F-%E7%88%86%E5%9C%8B%E6%95%99%E9%A2%A8%E6%B3%A2-221000714.html

「過來人」談國教：最可怕小學推行

(綜合報道)(星島日報報道)生於內地，現居香江，當然逃不過德育及國民教育科的漩渦。一班來港年半至兩年的新移民中學生各持己見，有學生指從小背誦共產黨思想，只加深了對祖國認同，並無被洗腦；但有學生反駁，民意普遍反對國教科，政府仍要強推，擔心是中央給港府的任務。

　　「中立」女生不信會洗腦
　　來港一年半的梁思嘉對此表示「中立」，她認為香港人需要愛國，而國教科由老師選擇內容，加上綱上資訊發達，相信不會起洗腦作用。「我從小就背誦共產黨思想、馬克思主義，但不代表會洗腦，反而加深了對國的認同，而且認識祖國並非壞事。」

　　但坐在旁邊的李杰，邊聽邊輕聲指梁思嘉「這不是中立」，他指現時民意普遍反對國教科，政府若仍要強推，擔心是中央給港府的任務，又指「在內地課堂上不可能聽到李旺陽事件、六．四事件，在內地書中只談到五四青年運動，就如我自小從未聽過六． 四事件，來港後才得以認識及參加六．四晚會。」

　　梁思嘉則反駁，「都這麼多年的事，現在還要一直提，追着過去的事不放，我不贊同」，故她從未到過「六． 四」晚會。她更指，身在內地時已知道官場貪污問題嚴重，縱使父親崇拜毛澤東，她與弟弟亦會反駁。

　　她的同學汪夢卻認為，既然這麼多人反對就不應推行，「最可怕是在小學推行，若經過數代人，只要上上一代人全都受過國民教育，到時要再推翻就不可能了！」從台灣來的新移民俞浩文則表示中立，指在台灣課室均掛有孫中山照片，國教科非一定洗腦，但擔心小學生的價值觀仍未培養，容易受課程影響。記者 羅嘉凝

原文：星島日報
http://hk.news.yahoo.com/%E9%81%8E%E4%BE%86%E4%BA%BA-%E8%AB%87%E5%9C%8B%E6%95%99-%E6%9C%80%E5%8F%AF%E6%80%95%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%8E%A8%E8%A1%8C-223000642.html

官校關注組促承諾不推科

(星島日報報道)政府擱置「德育及國民教育科」課程指引，由辦學團體和學校自行決定是否開展國教科。由十九所官校的國民教育關注組組成的「國民教育官校校友關注組聯盟」，昨日向教育局局長吳克儉發公開信，要求他承諾不要在官校推行國民教育科。

　　國民教育官校校友關注組聯盟認為，現時特區政府對推行國教科的修訂雖然回應了市民部分訴求，但因科目仍在，教育局作為六十五所官立學校的辦學團體，卻未交代官校會否推行國教科，令人困惑及失望。

　　聯盟希望教育局局長吳克儉，釐清教育局作為官校的辦學團體，在沒有課程指引下，會否要求學校開辦國教科或類似科目；以及承諾學校管理委員會主席（由教育局官員擔任），不會向委員會施壓，要求開設國教科。

　　教育局回應稱，明白德育、國民和公民教育這議題備受關注，官校一般會把有關建議交由學校管理委員會討論和通過。作為官校的辦學團體，教育局尊重及支持所屬官校的學與教專業自主，個別官校應就校本課程規劃作獨立專業判斷；當局會要求官校與家長保持溝通和聯繫，課程規劃的過程需着重教師的參與。

　　另外，一個支持國教科的團體愛護香港力量，發起明日由維園遊行到政府總部，他們表示在坊間聽到不少支持國教科的聲音，亦有家長望子女能對自己的國家作多方面的認識，希望藉遊行帶出「支持校方執行教授國民教育科」的聲音，不要因外在壓力因素而卻步。

2012-10-20

原文: 星島日報
http://www.singtao.com/yesterday/edu/1020go02.html

誰支持？誰「被諮詢」？ 有什麼「被縮細」甚而沒有「被報道」？

國教課程諮詢曝光，在部分報刊「大比數支持」的標題下，實情是支持什麼？誰支持？誰「被諮詢」？ 有什麼「被縮細」甚而沒有「被報道」？

國教去年諮詢 9成校支持
「教育局終公開去年諮詢結果，顯示不少教師擔憂該科洗腦，但仍有逾9成學校支持加強國教和培養學生的愛國情懷。」「報告指出，局方向全港中小學派發問卷，獲約4成學校回覆，分別有逾9成受訪學校認同要加強國教。局方亦向出席諮詢會的校長和教師派發問卷，同樣有逾9成人支持加深學生國民身份認同。」
經濟日報  http://www.hket.com/eti/article/ab692265-7a31-4cec-b2d0-181101f8dabe-536270?section=005

誰「被諮詢」？
升小講座 教局當國教諮詢 31項諮詢活動 僅3面向公眾
「當局去年4個月諮詢期內的工作，涉及31項諮詢活動，其中9項是官員或代表為宣傳政策出席電台或電視節目，另14項是其他團體舉辦、局方派員參與的諮詢活動，只有3項對象是公眾；東區家教會去年舉辦的升小講座亦被列作諮詢活動，但當日並無任何諮詢成分。
立法會教育界議員葉建源直斥「非常離譜」，質疑當局到底是否「真心誠意」向公眾收集意見。葉建源續說，去年已有參加當局舉辦諮詢會的教師投訴，當局所謂「諮詢」實為「介紹」，只於活動尾聲留少許時間，供參加者每人表達30秒意見，當局蒐集意見的誠意備受質疑。」
明報  http://news.mingpao.com/20121005/gna1.htm

學者：諮詢欠誠意「濫竽充數」
「以往官員推銷政策期間，均會出席不同電台或電視節目，向公眾解釋政策內容，但甚少視有關活動為向公眾諮詢的項目。中大政治與行政學系高級講師蔡子強認為，教育局今次將電視資訊節目納入政府諮詢項目之一，濫竽充數，讓人感覺「無誠意」，因為有關節目通常由官員表達政府立場，而非聆聽市民意見。」
明報  http://news.mingpao.com/20121005/gna3.htm

「去年五月舉行的八場課程諮詢會，逾1500名中小學教師及校長出席，但當局僅收回四百五十四份問卷，四分之一更是由缺席教師於會後補交。」
星島日報  http://www.singtao.com/yesterday/edu/1005go01.html

「立法會教育界議員葉建源質疑政府此時公佈結果旨在為指引護航。但部份贊成推科的書面意見格式相似及內容重複；同時反對意見也相當多，反映普遍支持開科之說並不真確。」
「學民思潮黃之鋒批評，大部份公眾意見書反對開科，推翻了林鄭月娥「不推科會使人失望」之說。他又指學校問卷回應率僅三成，反映諮詢不足。」
蘋果日報  http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20121005/18032980

被揭偏聽左派意見
「在諮詢期內當局參考坊間九間機構的民調，當中五個機構支持開科，如香港研究協會、教聯會等，又派代表出席教聯會、傳統左派中華文化發展聯合會旗下的家長組活動等，令人質疑教育局偏聽。」
蘋果日報  http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20121005/18032982

9成支持什麼？
「至於去年五月至八月向全港中小學進行的問卷調查，回覆學校則不足四成，問卷詳列國教科五大範疇的學習目標，詢問學校是否同意列入國教科課程內，大部分錄得逾九成的同意率，僅六成四受訪中學認同國家及世界範疇的課程指引，小學則有八成半同意，兩者支持度均低於該科其餘的個人、家庭及社群範疇。」
「在學校的問卷調查中，分別有五成三受訪小學及六成二受訪中學，不同意該科原定於一二學年及一三學年推行的時間表；五成受訪學校同意每周安排一至兩節推行國教科，但問卷並無詢問學校是否同意獨立成科。」
星島日報  http://www.singtao.com/yesterday/edu/1005go01.html

「教協教育研究部主任張銳輝質疑，諮詢結果反映教局扭曲民意，例如逾九成學校支持普世價值，卻遭解讀為贊成推科，「成份問卷充滿引導性問題，好難唔同意民主、人權等基本理念，但唔等於呢科實踐到。」
三成多學校不贊成利用「描述性評語」來評估學習進度，但指引仍堅持評估情意表現，「用描述評語係必然方法，點走得甩？」他指教局在公眾壓力下交代諮詢結果，毫無誠意，「成件事千瘡百孔，爭議咁大，再一次印證要成份撤回。」
蘋果日報  http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20121005/18032980

「被消失」的問卷意見：
德育及國民教育科學校意見問卷部份結果
‧87%同意此科不宜以「打分」形式來反映學習成就。‧34%反對評估使用描述性評語來幫助學生具體掌握進步方向。‧76%贊成每周安排一至兩節課程，但可結合其他科、周會或班主任課。‧28%反對中學課程「國家範疇」的學習內容及要求。
蘋果日報  http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20121005/18032980

反對意見逐個睇：
「不過，問卷收集到近兩百項的留言意見，大部分均憂慮課程重疊、報喜不報憂、教師支援不足等，更有教師質疑課程未能配合非華語學生需要。」
星島日報  http://www.singtao.com/yesterday/edu/1005go01.html

「不過，亦有受訪學校或個人對國教獨立成科表示保留，包括擔心與現有課程如常識科或通識科重疊、新高中課程緊迫、課程推行太急、內容含糊、教材製作問題、老師培訓及工作量過多問題、以及資源問題等；亦有意見質疑為何要獨立成科，擔心難以培育學生的愛國情操，以及質疑課程不應歌頌國家，而是要讓學生明白國家的對與錯。有人更擔心科目等同向學生「洗腦」，建議加入六四、民主及異見人士拘禁等事件，強化學生的批判性思考。」
東方日報  http://orientaldaily.on.cc/cnt/news/20121005/00176_025.html

「不過，受訪者提供的補充意見卻包含大堆憂慮，包括課程繁重、教材不足、與通識等科目內容重叠。「洗腦」亦是重要憂慮之一，有人直指：「傑出人物……可以提（異見人士）劉曉波、艾未未、譚作人為代表嗎？……如果我把外交部發言人的話作為反面教材，我是否不夠資格教授這一科呢？」
經濟日報   http://www.hket.com/eti/article/ab692265-7a31-4cec-b2d0-181101f8dabe-536270?section=005

「至於根據受訪者撰寫的「其他意見」，不少人認為國教科與現有常識、通識科內容重疊，寧重訂歷史為必修科；亦有擔心難以就愛國作情意評估；甚至有人憂慮推科目的是「長官意志」。」
晴報  http://www.skypost.hk/%E6%B8%AF%E8%81%9E/%E6%96%B0%E8%81%9E%E4%BA%8C%E6%A2%9D/20121005/001/%E5%9C%8B%E6%95%99%E5%95%8F%E5%8D%B7%20%E6%95%99%E5%B8%AB%E6%8A%A8%E6%9E%B6%E5%BA%8A%E7%96%8A%E5%B1%8B/37074

「多間學校在諮詢問卷中指出，應把六四、文革等國家重大事件列入課程，也不應與現有學科重叠。在諮詢文件又反映，教育局在諮詢期間偏聽左派團體意見。多間學校批評，課程指引內容偏頗，只歌功頌德，忽略貪污腐敗等陰暗面。
有學校指課程必須加入個人權利範疇，「而非只教學生做順民」。另有意見指，「批判性思考十分重要，所謂理性和務實很容易變成妥協及退讓」。
多間學校相信國情不應凌駕普世價值，「不容因為要『從國家國情角度理解』而讓步或扭曲。」也有建議把民主及人權融入中國課程，而非歸納為世界範疇。 「也有學校擔憂以政治取向或概念作評估「十分危險」，「學生表示不愛黨或不愛國，又是否被評作態度取向或價值觀不正確呢？」
蘋果日報 http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20121005/18032982


升小講座 教局當國教諮詢 31項諮詢活動 僅3面向公眾 圖： 明報


原文: 場邊故事
http://www.facebook.com/notes/%E5%A0%B4%E9%82%8A%E6%95%85%E4%BA%8B/%E8%AA%B0%E6%94%AF%E6%8C%81%E8%AA%B0%E8%A2%AB%E8%AB%AE%E8%A9%A2-%E6%9C%89%E4%BB%80%E9%BA%BC%E8%A2%AB%E7%B8%AE%E7%B4%B0%E7%94%9A%E8%80%8C%E6%B2%92%E6%9C%89%E8%A2%AB%E5%A0%B1%E9%81%93/475552165810120

國教課程諮詢兩問卷首「曝光」

(綜合報道)(星島日報報道)教育局昨全面公開德育及國民教育科去年課程諮詢資料，包括逾千份意見書及兩次分別通過課程諮詢會及全港學校進行的問卷調查，兩次調查均顯示教育界及學校支持開設國教科，惟收集的大部分文字意見，均反對獨立成科、質疑課程重疊及缺乏敏感議題等。對於課程，有教育界人士批評當局諮詢有傾向性，無法說服市民。

　　教育局昨全面公開去年五月至九月的諮詢期內，就國教科課程指引收集的諮詢結果，整份匯編包括逾一千份交給教育局及國教科專責委員會的意見書，立法會教育事務委員會收集的意見、報章專欄，而去年當局分別通過八場課程諮詢會，以及向全港學校發出問卷的調查結果亦首度曝光。

　　去年五月舉行的八場課程諮詢會，逾一千五百名中小學教師及校長出席，但當局僅收回四百五十四份問卷，四分之一更是由缺席教師於會後補交。

　　調查發現，六成七人同意以科目方式推行德育及國民教育；認同國教科課程指引初稿的架構內容、實施策略及評估的同意率均逾六成。不過，問卷收集到近兩百項的留言意見，大部分均憂慮課程重疊、報喜不報憂、教師支援不足等，更有教師質疑課程未能配合非華語學生需要。

　　至於去年五月至八月向全港中小學進行的問卷調查，回覆學校則不足四成，問卷詳列國教科五大範疇的學習目標，詢問學校是否同意列入國教科課程內，大部分錄得逾九成的同意率，僅六成四受訪中學認同國家及世界範疇的課程指引，小學則有八成半同意，兩者支持度均低於該科其餘的個人、家庭及社群範疇。

　　在學校的問卷調查中，分別有五成三受訪小學及六成二受訪中學，不同意該科原定於一二學年及一三學年推行的時間表；五成受訪學校同意每周安排一至兩節推行國教科，但問卷並無詢問學校是否同意獨立成科。

　　教育局發言人解釋，課程容許學校以課時安排國教科，問卷旨在收集學校推行德育及國民教育的經驗，當局在整理意見時，已把課程指引重新修訂，並於今年四月公布指引定稿，發言人表示，當時未預視國民教育爭議演變成社會運動，強調考慮日後優化諮詢程序。

　　候任教育界立法會議員葉建源認為，當局諮詢的問卷設計有傾向性，忽視反對國教科的教師意見，「現在看來，當局諮詢結果不是一面倒支持，甚至反對聲音佔多。」他坦言當局現在才公開諮詢資料，已無法改變反對國教科的民意。


原文: 星島日報
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優教基金無意中止資助通識

(綜合報道)(星島日報報道)國民教育爭議不絕，創意通識聯盟引述消息指，優質教育基金將斷截通識教育的資助申請，改而「軟性推行國民教育」。教育局嚴正回應表明，無意圖斷截學界申請優質教育基金，或減少對通識科的支援及資助，而優質教育基金亦絕對無意中止對學校發展通識科的津貼及資助。

　　據悉創意通識聯盟接獲消息，指教育局及優質教育基金或將斷截所有以通識科為主題計畫的資助申請，「繼而軟性推行國民教育」，形容對此感到震驚，要求當局回應。聯盟指，通識科不屬於優質教育基金的「優先主題」，而基金的成功申請個案中，不足一成是通識科相關項目，與國民教育項目申請成功率相差甚遠，不少學校因申請通識資助的成功率低而卻步。

　　教育局回應指，絕無無意圖斷截學界申請優質教育基金，或在任何方面減少對通識科的支援，而優質教育基金亦無意中止對學校在發展通識科的津貼及資助。當局指，優質教育基金一直歡迎學校按校本需要提出申請，鼓勵任何能提升學生學習質素的計畫，從未有任何政策改變，而基金擁有完善機制確保申請符合學習目的、質素、有效資源運用等準則，「優先主題」是按每年所需的發展而定，包括通識科等「其他主題」項目均獲專業判斷及評審。

　　教育局又指，一直致力為學校推行通識科提供專業培訓，本學年提供六千個教師培訓名額，亦提供研討會、工作坊、課程發展訪談等校本支援、開發「通識教育科網上資源平台」，並繼續發放「通識教育科課程支援津貼」，強調支援通識科從未間斷。

原文: 星島日報
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學者：國教課程發展欠透明

(綜合報道)(星島日報報道)開展德育及國民教育科委員會上周建議把現有課程指引「失效」，令國民教育爭議再度引起關注。多名學者昨出席香港電台舉行的國教研討會，認為國教科爭議源於課程強調「大一統」的國民身分認同，而課程發展不透明及不公開，未有諮詢家長與學生。

　　港台昨在國慶日把三小時的「峰煙」節目改為國民教育研討會，邀請學者、教育界、家長與師生參與。與會的多名學者質疑，當局預設了港人國民身分認同不足，科技大學社會科學部副教授谷淑美指，「中國人」與「香港人」身分並非零和的二元思維，「很多矛盾不是中港之間，而是內地人與香港人之間，其實中國人有不同層次與元素」。中文大學香港教育研究所客座教授曾榮光亦質疑，課程提出「大一統」的國民身分認同，不適合本港多元種族共融的社會。

　　嶺南大學文化研究系副教授許寶強質疑，國教科課程編制過程不透明及不公開，欠缺民主成分，形容是停留「殖民體制」。曾榮光亦指，課程涵蓋小一至中六，但編制該科的專責委員會卻鮮有小學校長及教師代表，而學者則從事道德教育，而非公民教育背景，最終指引定稿要求判斷能力不足的小學生，與中學看齊在課堂講授爭議題目，認為該科課程編定過程「連專業領導都無」。

　　學民思潮成員張秀賢以校園驗毒為例，質疑政府訂定教育政策不諮詢學生一直存在，故國教爭議並非「石頭爆出來」，他認同專業主導課程發展，但認為應有家長及學生等持份者參與討論。

　　國民教育家長關注組召集人陳惜姿認為，家長與市民經過國教爭議已醒覺，課程發展應容許公民社會參與。

　　對於國民教育走向，教育工作者聯會副主席鄧飛指出，學校面對社運壓力對國教噤若寒蟬，擔心被傳媒狙擊成「染紅」或「赤化」。香港教育學院教育政策與領導學系副教授梁恩榮則指，未來應在公民教育的框架下重整內容，加強政治相關的內容，以配合本港的政制發展；又認為港人宜明白政治教育與政治灌輸的差異。

原文: 星島日報
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