公眾論壇：誰的「國民教育科」？ 周昭和

周昭和博士首先從課程制定的程序，從制度上說明一個學科的課程必須具備目標、內容、組織與砰估，任何一部份出了問題，都應先行「叫停」，再行檢討，以保持課程的完整性。接­再，指出「德育及國民教育科課程」錯誤理解「情感」的發生與延續，各種「情感」評核的不當等，卻又未能正本清源，培育教師的多元化世界公民視野。「反國教科」事件，讓我們­認識到，應重新檢討課程發展處及課程發展議會的角色，在制度上更重視教育專業人員的角色。