國民教育爭議平息後，經過一輪檢討，教育局最近在國民教育始有新一輪新政，繼決定以一元特惠租金續租大埔的國民教育中心一年，讓中心自資繼續營運後，昨日公布本學年的「同根同心」內地短期交流計畫，行程由去年十四個減至六個，務求在爭議後讓國民教育「軟著陸」。
內地交流團大減
程尚達比較過上學年與本學年的「同根同心」行程安排，被刪去的行程以介紹當代中國發展為主，包括以改革開放、規劃、經濟、水利為題的交流團，目的地包括深圳市工業展覽館、光明農場、東莞市政廣場、東深供水工程及珠三角地區企業等。較可惜的是，連參觀孫中山故居、虎門銷煙遺址等歷史之旅，與「政治洗腦」沾不上邊，卻在新學年的行程安排被撤換。
教育工作者聯會承辦其中四個交流行程，副主席鄧飛同程尚達傾開，他坦言，當局規限行程細節，例如「學習材料」須統稱為「行程」，活動計畫亦不能使用「祖國」字眼，認為做法是過於憂慮的「去政治化」。不過仔細一看，上學年行程標題均是「當代國情」、「歷史國情」、「人文國情」等，與德育及國民教育科教學範疇匹配，本學年有關字眼均被刪去，可見在當局正式擱置國教科課程指引後，更顯得當局有意把「同根同心」交流活動與國教科切割，難怪有校長友好形容是「去國教科化」。
兩地理解存差異
程尚達同校長友好傾開，他認為學校應鼓勵學生到內地實地考察，「在國教爭議落幕後，學校及家長都多了一份警惕，無論以往有否『洗腦』等政治灌輸，現在均強調學生有客觀分析及觀察，而非盲從附和，這樣更需要學校多把關。」友好近日在內地大學網站，看到一則招募大學生擔任接待「同根同心」交流活動實習生的簡章，條件列明共產黨員或預備黨員優先，更節錄了上屆實習生的感言錄，有內地大學生形容「同根同心」是「傳播愛國主義教育的組織」，故實習生擔當了「愛國思想播種者」角色，有學生更坦言本港師生對兩岸關係有錯誤理解，故須向他們「傳授知識，改變觀念」。
友好坦言，這份簡章正反映中港兩地對國民教育有不同理解，如何帶領學生認識兩地價值觀的異同，正就是國民教育何去何從的新方向。程尚達認為，「同根同心」只是起點，國民教育活動在爭議後再度出發，如何把國情持平如實的呈現給學生，正是教育界必須思考的議題。
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原文: 星島日報
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